冬日的北京，下午是太陽最暖的時候。

下課鈴聲一響，一群活潑可愛的小學(xué)生從西城區(qū)育翔小學(xué)陽光校區(qū)教學(xué)樓里蹦跳著出來，旋即步入操場。記者身旁，該校德育主任谷豐介紹：“雖然這是我們面積最小的一個校區(qū)，但學(xué)校也在千方百計保障孩子們課間有地方活動。”

自今年秋季學(xué)期，北京全市義務(wù)教育學(xué)校將把“課間10分鐘”整體優(yōu)化為“課間15分鐘”。延長的5分鐘，對孩子們有沒有實際意義？保障孩子們充分的課間活動，教育主管部門又有哪些舉措？

北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕日前表示，課間時間延長，一定要讓學(xué)生們活躍起來。

回到育翔小學(xué)，躲不開、繞不過的難題——北京城區(qū)內(nèi)的校園普遍狹小，如何把有限的空間利用到極致？

“剛開始，我們只有籃球區(qū)和自由活動區(qū)，課間時間一長就發(fā)現(xiàn)地方不夠用了。”谷豐告訴記者，為了給學(xué)生更多選擇，學(xué)校增設(shè)了跳皮筋區(qū)、摸高區(qū)、乒乓球區(qū)，最終形成一個按區(qū)域規(guī)劃的整體操場布局。

課間時間延長了，也總有些孩子喜歡待在教室。“要讓每個孩子動起來！我們在教室里放置了拼圖、七巧板、魔方以及各種棋類，為每個班級配備了玩具箱，讓孩子們都能輕松游戲。”谷豐說，“課間15分鐘為他們帶來了新的變化。”

中學(xué)生的課間15分鐘什么樣？為此，記者又來到了北京市第八中學(xué)。

剛剛結(jié)束課間操的初二學(xué)生周樂知告訴記者，該校的課間操都是由學(xué)生選擇音樂并進(jìn)行創(chuàng)編的，大家參與的熱情都很高。

“學(xué)生們都活躍起來了。”北京市第八中學(xué)副校長耿曉東還談到一個細(xì)節(jié)，“我們刻意把打鈴音樂處理得輕快、舒緩，讓人聽著就減壓。鈴聲時長也由原來22秒調(diào)整為33秒，目的是提醒老師別拖堂。”

在北京，有的學(xué)校把大課間和勞動教育結(jié)合起來，有的學(xué)校將課間優(yōu)化調(diào)整與跨學(xué)科主題實踐結(jié)合起來，有的學(xué)校開設(shè)課間音樂廳帶著學(xué)生們舞動起來。

“在我們學(xué)校勞動空間‘德惠園’，各個班都有塊兒責(zé)任田，完全由學(xué)生和勞動教師來管理。”北京潞河中學(xué)初中德育主任王雷告訴記者，學(xué)生們不僅可以運(yùn)用課間時間去觀察植物生長，還可以對農(nóng)作物做簡單的翻土、澆水。

為了幫助更多中小學(xué)做好15分鐘課間的組織工作，北京市教育主管部門還精心提供了一系列實踐“支架”。北京中小學(xué)生“一日體能”教學(xué)資源項目在開發(fā)時，專門聚焦學(xué)生課間微運(yùn)動，開設(shè)了系列體育活動。這些項目遵循“無人出局”或“每個人都可以玩”的理念，推出了《彈啊彈》《全身舒展對對碰》等四大場景、26個微運(yùn)動主題。

北京教育學(xué)院體育藝術(shù)教育學(xué)院院長潘建芬坦言，課間微運(yùn)動利用校園不同地點(diǎn)進(jìn)行趣味鍛煉，適應(yīng)座位、走廊、操場等多種場景，讓學(xué)生在課間享受周期性的短暫運(yùn)動。針對特殊環(huán)境和天氣情況，他們還將開發(fā)適合小場地、風(fēng)雨天、霧霾天等的室內(nèi)活動。

一套“組合拳”下來，課間15分鐘正在給北京中小學(xué)校和學(xué)生們帶來實實在在的變化。