南陽理工學(xué)院孫新國教學(xué)團(tuán)隊依托河南省本科高校智慧教學(xué)專項研究項目、河南省本科高校產(chǎn)教融合系列項目、河南省示范校建設(shè)專項研究項目開展智慧教學(xué)評價研究與實(shí)踐，目前已經(jīng)取得系列成果，并積極推廣應(yīng)用。

2025年1月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》中明確指出“推進(jìn)智慧校園建設(shè)”“促進(jìn)人工智能助力教育變革”。智慧教學(xué)全過程評價，具有智能、高效、動態(tài)、數(shù)據(jù)可視化、可長期持久保存的優(yōu)勢。通過采集智慧教學(xué)全過程數(shù)據(jù)，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建評價模式、評價指標(biāo)、評價權(quán)重，實(shí)現(xiàn)過程評價學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)施精細(xì)粒度的課程建設(shè)評價、教學(xué)過程評價、教學(xué)效果評價，采用多維度評價指標(biāo)提升評價的科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)增值、師生增值。

南陽理工學(xué)院作為河南省示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科高校重點(diǎn)建設(shè)單位，堅守服務(wù)地方辦學(xué)使命，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，積極探索應(yīng)用型本科高校智慧教學(xué)全過程評價體系。通過系統(tǒng)分析哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等學(xué)科經(jīng)典理論，多視角分層次闡述應(yīng)用型本科高校智慧教育評價的內(nèi)涵、需求、標(biāo)準(zhǔn)及方法，構(gòu)建“師-生-校-地”多主體全流程評價體系。智慧教學(xué)評價始終圍繞人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新以及社會服務(wù)三個方面進(jìn)行，聚焦于應(yīng)用型本科高校承擔(dān)的根本責(zé)任與發(fā)展目標(biāo)，探索以新知識新技術(shù)新手段為社會發(fā)展，為人類命運(yùn)共同體培養(yǎng)應(yīng)用型人才，實(shí)現(xiàn)高等教育滿足社會需求的分層次長足發(fā)展。

南陽理工學(xué)院高度重視智慧教學(xué)建設(shè)，通過進(jìn)行智慧教學(xué)全過程評價體系實(shí)踐探索，提升了我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推動了我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量再提升，助力了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校將繼續(xù)深化教學(xué)改革，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而不懈努力。