“我喜歡吃北京烤鴨！”在濱州職業學院“孫武學堂”云課堂上，斯里蘭卡首都大學學生愛莎興奮地分享她對中華美食的喜愛。濱州職業學院“孫武學堂”近日正式落成，目前已覆蓋斯里蘭卡、摩洛哥等國家，注冊學生數近百人，成為濱州職業學院推動國際中文教育創新發展的生動實踐。

作為濱州職業學院精心打造的線上國際中文教學品牌，“孫武學堂”充分發揮濱州作為孫子故里的獨特文化優勢，通過數字化、智能化教學手段，實現優質教育資源全球共享。學堂秉持“傳播濱州文化，展現濱職特色”的宗旨，以中文教學為紐帶，輔以豐富多彩的文化活動，向世界展示濱州深厚的歷史文化底蘊，持續提升城市國際影響力。

濱州職業學院致力于培養知華、友華、愛華的國際使者。自2020年以來，累計培養來自蒙古、巴基斯坦、摩洛哥、阿爾及利亞、尼泊爾等20多個國家的留學生近400人，形成了以學歷生為主，語言生、中文+職業技能培訓、短期研學交流為輔的多元化培養體系，初步形成了線上線下“‘留’在濱職”的留學品牌。 

創新教學模式：從“中文+”到“+中文”的轉型升級

濱州職業學院立足國際中文教育與職業教育的雙重屬性，勇于探索、敢于創新，不斷拓展“中文+”項目的豐富內涵。針對國際語言生，學校精心構建了“中文+中國國情+職業技能”特色課程體系，讓學生在掌握中文語言技能的同時，深入了解中國國情，并具備一定的職業技能。而對于學歷留學生，則形成了“職業技能+中文+中國國情”的復合型培養模式，旨在培養既具備專業技能又熟悉中國文化的國際化人才。目前，學校已成功推出“工業機器人+中文”、“物流管理+中文”等多門“+中文”課程，實現了從“中文+”到“+中文”的創新性轉型。這一創新模式猶如一把金鑰匙，為國際中文教育與職業教育的融合發展探索出新路徑，在推動中文和中華文化走向世界的同時，也加速了職業教育國際化的進程，為全球職業教育發展貢獻了濱職智慧。

第二課堂：語言與文化交融的濱州魅力之旅

濱州職業學院不斷延伸留學生第二課堂，將語言學習與文化體驗有機結合，轉化為推廣“品質濱州”城市形象的強勁國際動力。在“飛越喜馬拉雅”尼泊爾/濱州文化周活動中，留學生們化身熱情洋溢的“濱州推介官”，攜手尼泊爾攝影師走進三河湖鎮，沉浸式體驗植物拓染、葫蘆烙畫等濱州非遺文化。泰國格樂大學文化交流團和突尼斯青年文化交流團則是走進中裕現代農業產業園，在智慧農業場景中感受濱州傳統與現代交融的城市脈動。

 

開放合作：職業教育國際化的“濱職樣本”

濱州職業學院始終秉持“服務國家戰略，培育國際工匠”的國際化辦學理念，積極響應國家“一帶一路”倡議，堅持“引進來”與“走出去”并重的發展戰略。學校累計與30個國家或地區的50余所教育機構建立了友好合作關系，加入國際聯盟與平臺25個，與美國、德國、加拿大、日本等國家開展了5個中外合作辦學項目。同時，學校攜手中國鋁業、中鐵集團等知名企業，在幾內亞、剛果（金）、馬來西亞、摩洛哥、突尼斯等國創辦了1個中文工坊、1個產教融合培訓中心、2個國際漢語教學與實踐基地、2個“孫武學堂”、3所海外分校和4個班·墨學院，構建起了一個全方位、多層次、寬領域的國際教育合作網絡，為職業教育國際化提供了可借鑒、可復制的“濱職樣本”。

(供稿單位：濱州職業學院；作者：李毓娣 孫紅蕾 張銘鑫）